被迫“虫”生

虫能学到有效防范居心叵测家伙的实用技巧,越辰倾尽了自己所有的格斗知识去悉心教导赫景，还拉上了舰船上的几名近身搏斗好手来担任陪练。
就像越辰给赫景贴上了“傻白甜”的标签一样，赫景那时候也在心底默默给越辰贴上了“老好人”的标签。
越辰至今都不知道他曾经到过心上虫的好人卡。
赫景也没有准备告诉他。
当然记得自己的这部分专业格斗技巧是由越辰所教,赫景看着越辰恨不得把“委屈巴巴”四个大字具现化在脸上的神情，他从“委屈巴巴”中还读出了另外一句话
竟然用我教给你的东西来对付我！
越辰并不会把这句怨气十足的话直接说出来，他选择使用调动自己整个面部神情的方式，把它充分演绎出来。
赫景注视了越辰一会，他的小星星在确认过他真的不觉得腿累后就又趴回了大床上，只不过这次没有再压到他的身上。眼下，越辰正趴在他左侧的空余床面上，仰着脖子眼巴巴的瞅他。
赫景是用右手在按着越辰那只作怪的手，他更加靠近越辰的那只左手还空闲着。
越辰注意到那只空闲着的左手开始动起来，他竭力维持住自己的“委屈巴巴”神情，避心底升起的期待传达进眼神里，破坏了他的哀兵战术效果。
赫景的左手在越辰的注视里越过他的发顶，越辰感到那只温暖干燥的手掌落到了自己后颈上。
赫景替越辰揉了揉他曲折半天的后颈，“仰了半天，不累么？”
越辰为后颈上传来的舒适温度与按压力度享受的眯了眯眼，“还要再亲亲，亲亲就不累。”
在第二天清早各自都有重要事务要忙，不适合继续深入发展某些撩拨行为的夜晚里，“亲亲”这一要求显然比“摸虫大业”要好上许多。
赫景给了越辰一个温存的亲吻，越辰舔了舔嘴唇。理直气壮的要了第二个，“是‘亲亲’，不是‘亲’。”
对于伴侣的文字游戏感到哭笑不得，赫景看着越辰一本正经的脸失笑，他再次俯下身，满足了他的小星星想要第二个的期望。
第二天，所有前无乡号船员，现“无乡”研究团团员的个人终端上，都到了由他们的前舰长现团长发送的群发信息。
在没有查看消信息详情之前，到信息的团员们在看到消息来自越辰且消息定向为团队全员时，都主观的认为，这一定是越辰有什么要事宣布，然而当他们查看过信息详情后，多数单身团员向他们同样单身的前大副现副团表示，他们在那一刻升起了想要将他们的团长拉黑的冲动。
越辰群发给所有团队成员的信息详情可大致概括为一句话
如何成功骗取一对亲亲。
接到团员抗议的锡尔端着一张威慑力十足的冷脸，他步履稳健的行走在研究基地内，准备去与他一大清早就群发“垃圾情感信息”的好友好好“谈一谈”。他的冷脸甚至吓退了三名原本想和他打招呼的虫族研究员，那三名研究员在他大步流星的经过后，才骤然放松刚刚情不自禁提着的一口气，他们瞧了瞧异族副团长已经走远的身影，悄悄感慨对方的心情不好时的气势与军部那些雌虫有的一拼。
“他那么气势汹汹的是准备去哪？”一名研究员边问着同伴，边张望着锡尔离开的方向。
同伴闻言，也朝那一方向看了看，神色间浮现出几分讶然，“那边似乎……是基地内的主研室。”
群发完短信后神清气爽开始一天工作的越辰，此刻就处在主研室里。
结合了异族副团长明显不悦的神情与对方气势汹汹走向主研室的举动，三名虫族研究员不禁有些好奇是否是锡尔与越辰间产生了什么分歧。
他们暗暗关注了此事一早上，见研究基地内一片风平浪静，主研室附近也没有传出任何争吵声，才慢慢放下了心。
锡尔并不没有真正去与越辰“谈一谈”，他在快要走到主研室门口时改变了主意。
越辰向所有前无乡号船员发送了那条“垃圾情感信息”，但唯独漏过了赫景。
锡尔将越辰滥用职权群发“垃圾信息”的证据全部截图，将它们打包发到了赫景的信件箱。
接到锡尔发来的信息时，赫景正在机械操作系的教学大楼里，他对身旁带路的虫子说了声抱歉，在对方示意无妨后打开了终端，查看最新信息。
然后，站在赫景身旁的虫子清楚看见，赫景一直温和的神情僵了僵，变得有些一言难尽。
出于礼节，他向赫景表达了关心，“出了什么问题么？”
“不，没什么。”赫景起终端，把对越辰的无奈压回心底。
见赫景回答了没什么，为他领路的虫便也不再多问，对方请赫景继续跟上，他们得在规定时间内赶往专业课程调整中心。
赫景跟上对方的脚步，感到锡尔发来的信息稍稍缓和些刚刚缭绕在空气里的尴尬。
为赫景领路的对象不是别虫，正是被前操作师首席强行塞了联系方式给赫景的对象。
赫景在今天清晨就接到了由前首席发来的信息，对方首先肯定了他提供的那两份资料的价值性，随后告诉他，只要他仍然存有在专业分流时进入机械操作的意愿，对方的课堂便会一直对他开放。随那条信息被一同发送到赫景终端上的是一张电子口令卡，凭借那张电子口令卡，赫景可以自由出入的机械操作系的专业训练场。
肯定与口令卡的背后，代表的是这位前首席对赫景的信任与看好。
赫景在接到消息后第一时间回复了对方，感谢对方的好意，他没有想到的是，在他的回复信息才发出后不久，对方便一道通讯链接发了过来。
前首席特意发来通讯，告知赫景调课一事，“我已经看过了你的课表，第一学年的公共基础课程虽多，但也不是日日满课，你每周共有六个课时空档，而这六个空档中有两个空档与我的教学时间重合，如果你愿意继续来我的课堂旁听，可以向专业课程调整中心提交调课申请，在调课完成后就能被编入班级内，成为这堂课的正式学员。”
成为某堂课的正式学员与成为它的临时学员，两者间并不仅有头衔不一致的差异。
临时学员便如同赫景昨日那般，在接到邀请函后就可以前去指定教学地点上课，尽管自身也算是参与进了教学中，并且被分配到了训练仪器和虚拟机体，可在训练结束后，正式学员的综合分析报告会直接发送到他们的学院系统里，他们只需打开终端就能随时会审阅自己的课堂表现与成绩报告，非正式学员则无法拥有这份便捷。
赫景几乎是当即决定，他要去向专业课程调整中心递交申请。
前首席的声音